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專訪 國家自科基金優青項目獲得者李煒文副教授:“聚焦”科研之路,貢獻青年力量

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8月16日,2019年國家自然科學基金評審結果正式揭曉。我院李煒文副教授獲得國家自然科學基金優秀青年基金項目(以下簡稱“優青項目”)資助,實現了我院優青項目的歷史性突破。優青的競爭非常激烈,作為中國人才梯隊最重要的兩個臺階之一,幾乎是每一個青年學者的奮斗目標,也是每一個科研單位所必爭的人才。

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中山大學管理學院李煒文副教授,多年來在學院科研、教學、社會服務等工作中做出了杰出的貢獻。曾主持國家自然科學基金項目2項,其中青年基金項目結題績效后評估被評為“特優”。曾獲得中國管理研究國際學會(IACMR)最佳宏觀論文獎,是我校首位以第一作者身份在SMJ發表論文的學者;擔任多本專業期刊編委,為推動相關領域學術共同體的發展做出貢獻。

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謙遜做人,用心做事

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李煒文老師在戰略領導、家族企業以及國際創業等多個研究領域均有建樹,在此次優青項目申報中,他選擇了“戰略領導”這一項目,是出于怎樣的考量?今后又有怎樣的規劃呢?帶著這些問題,我們采訪了李煒文老師,聽他分享了自己的故事。李老師的辦公室布置簡潔有序,交談中,他爽朗的笑聲給我們留下了深刻的印象。他的言辭中充滿著謙遜和睿智,對于獲得優青項目的成績,也一再表示是學院支持和幸運的共同結果。

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李煒文老師告訴我們,很多人對“戰略領導”這一概念都不太理解,包括申請時也有一些評委提出過疑問。他解釋到,在自己研究的幾個領域中,“戰略領導”可以說是一個核心內容,主要涉及企業高層戰略決策的過程和機制,其針對家族企業和公司創業的研究也同樣可以歸納進這一角度。

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當談及申請國家優秀青年科學基金的難度,李煒文老師謙虛地表示,這次能夠入選非常幸運,雖然申請的難度依然很高,但政策上給予了青年學者更多的機會。因此,他也很鼓勵學院的青年老師們積極申請,抓住機會,在申請項目的過程中不斷增強科研能力。

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一份耕耘,一分收獲,李煒文老師決心未來更加努力,期待著在今后的科研道路上,不斷嘗試和探索,爭取做出更多有意義、有價值的研究成果。

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科研之路,重在“聚焦”

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作為管理學院第一個成功申報優青項目的學者,李煒文老師也經歷了一些挫折,去年他第一次申請時,在激烈的競爭中沒有成功。但他并沒有氣餒,而是重振旗鼓,在今年的申請過程中投入了更多的精力和時間,功夫不負有心人,終于在今年的申報中獲得了成功。他表示,能夠成功獲得項目,無疑是對自己科研道路的一大肯定。非常感謝學校和學院給予的支持,學??蒲性旱膸椭撬麖娪辛Φ暮髠渲?,而學院給予的幫助更是強大的動力。在申請的過程中,學院組織了多次輔導和交流活動,邀請專家為老師們提建議、預答辯,王帆院長更是悉心指導,細致地對申請書、答辯PPT 的修改一一提出建議。李善民教授、李新春教授、李仲飛教授、謝康教授、李廣眾教授等也分別提出了很多寶貴的建議。凝練了專家學者的寶貴建議,再結合自己的研究工作進行了提升和改進,這些對項目的成功申請都大有裨益。

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李煒文老師坦言,申請項目的過程中也曾有過猶疑,“擔心沒有成功,投入的時間和精力會浪費”。但他很快發現,申請的過程其實對個人發展是很有意義的。這不僅對個人過去的研究有了一次總結和凝練的機會,也對未來的發展方向有了更具體的展望?!敖窈笪覍⒀刂@一研究方向,在科研中讓自己更加‘聚焦’?!?strong>在采訪過程中,李煒文老師多次提到這一關鍵詞——“聚焦”,他認為在做科研的過程中,這是非常重要的一點。回顧自己的親身經歷,從一開始容易被熱點課題吸引,到在磨練和挫折中尋找到科研道路正確的方向,李老師表示,更加深刻地感受到了“聚焦”的重要性。想要真正進入一個科研領域,需要花很長的時間,這個過程很不容易,“如果涉獵的領域過多,精力就容易分散,無法很好的與文獻對話,當然,在保證一個核心的基礎之上,適當的跨學科交叉研究也會碰撞出不一樣的思維火花?!?/p>

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李煒文老師進行科研工作

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科研道路是漫長而艱辛的,但一路走來,李煒文老師感到收獲很多進步和成長,對此他十分感慨。對科研工作者來說,平臺很重要。在學院提供的平臺上,有科研團隊的定期學術交流、團隊活動;有與海外學者的接觸機會、交流學習;有青年教師學術俱樂部的老師們互相幫助、合作,這些都讓他更好地學會融入學術群體。采訪中,李老師還笑談起與海內外專家接觸中的趣事,“我們總是很珍惜接送機路上的時間,因為這是難得可以與這些學者共度一個小時的寶貴機會,趕緊多交談、學習?!?

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嚴謹教學,樂于奉獻

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作為管理學院的副教授,李煒文老師的教學工作也十分嚴謹認真,多次獲得全校評教排名第一的成績。在學生們眼中,他是公認的優秀科研型教師,但他沒有絲毫的放松和懈怠,“隨著學生的要求在不斷提升,教學工作也充滿了挑戰?!苯虒W與科研的關系在他看來,并不相悖和沖突。他認為,教學與科研是一個相輔相成、相互促進的過程。在課堂上,李煒文老師習慣用案例教學,及時將最新的企業實踐案例等融入教學,不斷充實自己的課堂。他認為,案例教學的優勢在于,一方面可以調動學生的學習興趣,培養創新思維;另一方面在教學中,尤其是在MBA的課堂上,與有著管理實踐經驗的學生交流碰撞,自己能從中產生一些對科研新的啟發。

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科研、教學,這還不是李煒文老師全部的標簽。學院的行政工作方面,他也灑下辛勤的汗水,做出了很多貢獻。在擔任國際博士研究生項目主任時,培養了優秀的創新型國際學術研究人才;協助承辦前沿管理理論論壇、研討會,他也盡自己所能;9月,李煒文老師將前往國外訪學一年,在開展自己相關研究的同時,他還會調研國外高校學生學業指導中心的相關情況,從而為學院的學業指導工作提供借鑒經驗和參考意見?!拔液軜芬鉃閷W院的行政工作做一份貢獻,雖然付出了時間,但從這些工作中接觸到很多不同的人,從中也收獲很多?!?/p>

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李煒文老師主持講座

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對于青年學子們,李煒文老師充滿信心和期待。學院的很多青年老師、科研工作者近年來都頗有研究成果,他建議大家在今后的研究中可以更加注重主題的“聚焦”,多參與學院的學術活動,把握機會,更好地融入、參與、交流;青年學者之間可以多開展跨學科合作,用更加開放的態度去面對科研,從而取得更高水平的研究成果。

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“管院有一種精神,老師們對學院都很認同、很有感情,都愿意去做貢獻,我們從學院的很多老教授身上就可以學到這一點,他們是年輕老師的標桿?!?/strong>以智者之心,行師者之道,用科研之態,李煒文老師在自己的人生事業中兢兢業業、深耕細作;他秉持著管院的精神,用不懈的努力與探索,為自己的科研之路開疆擴土。我們相信,這樣的精神會像一顆種子,將對科研和教學的熱愛播撒在更多青年老師的心中,生根發芽、開花結果。

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